Practicas de laboratorio 

Integrantes:

Aletia                   7

Mitzi                     8

Montse                 6

Flavio                  10 

Michel                   4

America               5

Aletia:     http://3daletiadelira11.blogspot.com

Mitzi:       http://3dmitziesparzac8.blogspot.com

Flavio:     http://3dflaviogarciag14.blogspot.com

Michel:    http://andremichelleca.blogspot.mx/2015/09/practica-1_14.html

America: http://3damericadavilaf9.blogspot.com

                

PRÁCTICA 1: CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR

OBJETIVO:
Conocer las instalaciones del laboratorio de ciencias y verificar que cumple con la normas de seguridad necesarias para trabajar en él.

INVESTIGACIÓN:
 Que debes hacer en caso de que:
a.  Haya un incendio en el laboratorio.
b.  Inhales sustancias corrosivas o toxicas.
c.  Te salpiques  los ojos con una sustancia corrosiva o tóxica.
d.  Ingieras alguna sustancia corrosiva o tóxica.
e.  Tengas un derrame en la piel con alguna sustancia corrosiva o toxica.


a. Ayudar a salir a las damas personas, alejandoce del incendio.
    Llamar a las autoridades.
    Apagar el incendio con el extintor.

b. Lamar a la meastra o a la encargada del laboratorio para que revice la situción y la 
    gravedad del asunto.

c. Enjuagarte muy bien los ojos y llamar a la maestra o a la encargada del laboratorio para
    que revise la situacion y la gravedad del asunto.

d. Lamar a la maestra o a la encargada del laboratorio para que revice la situación y la 
    gravedad del asunto.

e. Ir directamente a la regadera, y luego llamar a la maestra o a la encargada del 
    laboratorio para que revice la situación y la gravedad del asunto.


DESAROLLO:
Ubiquen un lugar dentro del laboratorio escolar deacuerdo a la distibución que señalara  tu profesora.
Realicen un recorrido por el laboratorio de ciencias y observa con deteniniento las instalciones para:

a. identificar lo equipos de seguridad con los que cuenta y si estan en buenas condiciones.
b. verificar la mesas, butacas, ventilación, servisios de agua potable, gas etc.
c. haz una lista de lo que falta o falla en el laboratorio de ciencias para dar cumplimiento a las normas de seguridad y especifica su utilidad.



ACTIVIDAD:

1. Escribe que puede pasar si .....

a. no usar la bata del laboratorio.
b. no lees con cuidado y antes de empezar lo que tienes que hacer.
c. hueles directamente un a sustancia desconocida.
d. no te lavas las manos una vez que terminas la practica.
e. hay una explocion dentro del laboratorioy los pasillos estan obstruidos con las mochilas.
f. mezclas sustancias sin conocerlas.
g. juegas y corres dentro del laboratorio.
h. comes y bebes dentro del laboratorio.
i. no te aseguras de que las sustancias que necesitas es la que se encuentra en el frasco.



a. Corres el riesgo de sufrir un accidente.
b. Puedes cometer una imprudencia.
c. Corres el riesgo de perder el olfato y quemar tus fosas nasales.
d. Pasas las sustancias a partes de tu cuerpo.
e. Evacuar con rapidez y tapar la boca y la nariz con un trapo humedo.
f. Puedes provocar un accidente.
g. Puedes derramar una sustancia.
h. Puedes ingerir un quimico dañino.
i. No sabras la reacción de este al ser mezclado.



2. Se les presentan tres sustancias químicas utilizadas en el laboratorio escolar . Su trabajo consistira en determinar:

a.  Si cuenta con los indicadores necesarios  para saber si esta en buenas condiciones  y las precauciones que debemos tomar al utilizarla. En el caso de que la respuesta sea no, anoten sus errores.


No podemos saberlo, ya que no lo hemos usado en una practica. Aunque los fracos tienen una etiqueta que nos muestra su grado de peligro.




3. Los investigadores de la UNAM también han sufrido accidentes. En la Facultad de quimica de la UNAM, un alumno nuevo estaba en el laboratorio haciendo un experimento  cuando una gota de ácido le coyó en el ojo. Él se enjuago lo mejor que pudo , pero no le avisó a la profesora por temor de ser ragañado. Durante semanas fue a la facultad con el ojo tapado, diciendo que tenia una infección. Al final del curso se supo lo que paso. Finalmente el muchacho se quedo tuerto.


a. ¿Qué errores comitio este estudiante?
b. ¿ Qué harias tu si estubieras en su lugar?


a. No decirle a la maestra lo sucedido, y acudir a atención médica

b. Le diría a la maestra e iría al médico



CONCLUSION:


1. Redactar un documento dirigido a la institución de la escuela donde hagas del conocimiento de las autoridades  de la situación actual del laboratorio escolar.



Director de la institución:

Me atrevo a redactar este documento para informarle las condiciones del laboratorio de la institución.

Ya que algunos instrumentos son inservibles para el trabajo en el mismo; como por ejemplo el extintor que esta caducado, y algunas llaves que no funcionan correctamente.
Una esepcion seria el botiquin de primerios auxilios ya que este si cuenta con todo lo necesario para su funcionalidad.

Le pedimos que tome en consideración el asunto del que le estamos  informando.

Greacias por su tiempo.

Att: Alumnos de 3D

PRÁCTICA 2: CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO Y SU USO

OBJETIVO:

El alumno conocera algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboracionde experimentos, asi como su uso y clasificación.

INVESTIGACIÓN:

¿Que cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?

DESARROLLO:

1. Sobre la mesa de trabajo encontraran un conjunto de materiales utilizados en el laboratorio de ciencias. A continuacion deberas realizar la siguiente actividad con ese material: 

a.  Clacifica el material de acuerdo al uso que le puedes dar:

• Material de reacción
• Material de preparación
• Material de medición

b.  Enseguida en un cuadro comparativo registren lo siguiente:

• imagen
• nombre correcto
• uso

Material                                           Nombre                                                    Uso

fierro                                              soporte universal                               para sujetar pinsas ,
                                                                                                                anillo y regilla de  
                                                                                                                soporte o 
                                                                                                                  calentamiento.


alambre y asbesto                         regilla de alambre                             permite que el calor
                                                       con centro de                                     sea uniforme.
                                                        asbesto


fierro                                              anillo de fierro                                    se sujeta al soporte 
                                                                                                                  para sostener
                                                                                                                   material de 
                                                                                                                    calentamiento.


tubo de bronce                              mechero de bunsen                           calentamiento de 
niquelado                                                                                                    sustancias.




vidrio                                             pipeta graduada                                    bertir o quitar
                                                                                                                    sustancias.


cristal refractario                            probeta graduada                                  medición de 
                                                                                                                       liquidos.



vidrio templado                              vidrio de reloj                                          pesar sustancias 
                                                                                                                                   o en ejercicios de 
                                                                                                                       evaporación.


porcelana                                      portero con pistilo                                 triturar sustancias.



metal templado                             pinsas para tubo de                                     sujetar.
                                                        ensayo



vidrio templado                              tubo de ensayo                                       para analisis de 
                                                                                                                       sustancias o
                                                                                                                         calentamiento.


metal forrado de                            gradilla                                                 ordenar tubos de 
plastico                                                                                                          ensayo.



polietileno                                        embudo                                                  vertir, filtrar o 
                                                                                                                    separar sustancias



vidrio templado                                matraz de                                          separr mezclas
                                                        destilación                                           liquidas por
                                                                                                                      destilación.



vidrio templado                                refrigerante                                      para la destilación.



metal                                              balanza granataria                             para medir la masa
                                                                                                                   de las sustancias.


metal templado                             pinza universal                                     sujetar materiales
                                                                                                                   y sustancias.



vidrio templado                              vaso de presipitado                             vertir, medir o 
                                                                                                                   calentar sustancias.








MATERIAL DE            
REACCIÓN

Regilla de alambre con centro de asbesto.
Mechero de bunsen.
Refrigerante.


MATERIAL DE PREPARACIÓN

Agitador o barilla de vidrio.
Pipeta graduada.
Vidrio de reloj.
Matraz Erlenmeyer.
Portero con pistilo.
Tubo de ensayo.
Embudo.
Matraz de destilación.


MATERIAL DE MEDICÓN

Probeta graduada.
Balanza granataria.
Vaso de precipitado.


MATERIAL DE SOPORTE Y MONTAJE

Soporte universal.
Anillo de fierro.
Pinsas para tubo de ensayo.
Gradilla.
Pinza Universal.



CONCLUCIÓN:

Hemos aprendido la función de algunos materiales de laboratorio, y a como clasificarlos deacuerdo a su funcionamiento. 

PRÁCTICA 3: ¿CUÁNTO ABSORBE? MEDICION DE MASA Y VOLUMEN

OBJETIVO:

Determinar la capacidad absorbente del poliacrilato de sodio y detreminar la forma correcta de como podemos desecharlo.

INVESTIGACIÓN:

Que es el poliacrilato de sodio, que usos tiene, que protocolo se debe seguir pra desecharlo y evitar que contamine tanto el ambiente.

Es un polimero formado por monómeros.
Es de sal de policrílico que se obtendria teoricamente de la neutralizacion del acido de NaoH. Absorbe muy bien el agua.
Uso: adhesivos, aglutinantes, vidrio, absorbentes, pañales etc.
Es una sustancia en polvo.
El protocolo para desecharlo es ir a tirarlo a la basura, pero en una bolsa o un refractario para que no salgan volando del particulas del poliacrilato de sodio.

MATERIAL:

• 1 pañal desechable
• 1 frasco de boca ancha de 1 litro aprox
• 1 balanza
• 1 bolsa de platico mediana
• 1 pipeta de 10ml
• agua de la llave
• papel del baño o servilletas
• cubrebocas
• lentes

PROCEDIMIENTO:

1. Coloquen el pañal dentro de la bolsa de plastico y rasguenlo para sacar el relleno de algodón. Desmenucen el algodón dentro de la bolsa, sacudiendola de vez en cuando. De esta manera el polvo blanco cristalino de poliacrilato de sodio se acumulara en el fondo de la bolsa.

2. Pesen el polvo extraido con una balanza y determinen la masa de poliacrilato de sodio que contiene el pañal. Vacien el polvo al frasco.

3. Midan 10ml de agua con una pipeta y agreguenlos al polimero. Agiten suavemente con la varilla de vidrio hasta que el agua se absorba.

4. Continuen añadiendo 10ml de agua de vez en cuando. Usen el agitador para mezclar el agua y el poliacrilato y una tira de papel del baño para verificar que se absorbe el agua que agreguen. Recuerden registrar la cantidad de agua que añadan y describan como cambian la propiedades de la mezcla al agregar mas liquido.

5. Cuando observen que la tira de papel  de baño se humedece al tocar la mezcla, añadan el agua de 1ml en 1ml hasta que la tira de papel quede mojada.

6. Midan la masa final del poliacrilato de sodio ya hidratado y registren el resultado.

OBSERVACIONES:

Lo primero que hicimos fue metre el pañal en la bolsa y empezarlo a sacudir hasta que el polvito blanco estubiera todo abajo.

 Entonces lo que hicimos fue remover el polvo de la bolsa a una hojita de papel.

Esa hoja de papel primera la tubimos que pesar, para luego echarle el polvo de poliacrilato de sodio.

Nosotro hicimos el experimento en dos pañales: uno de marca y uno de los pañales que venden de por kilo.

La hoja pesaba 1.5 g.

Al momento de pesarlos vimos que el pañal de marca contenia 241.2 g de poliacrilato de sodio, y el pañal de los de por kilo contenia 310 g.


Luego empezamos a agregar agua con la pipeta, de tal manera que a todos nos toco succionar con la pipeta.

Al momento de que hibamos avanzando estabamos observando que el que estaba absorviendo mejor el agua era el pañal del de por kilo.

De tal manera que el pañal de marca absorbio solamente 100ml, mientras que el de por kilo absorbio 113ml.