domingo, 25 de octubre de 2015

PRACTICA 5: PROPIEDADES INTENSIVAS DE LA MATERIA. DENSIDAD
OBJETIVO:
Crear un arcoiris en una probeta, aprovechando la densidad de una sustancia.

Hipotesis: Creo que lo mas probable es que nos quede un tipo arcoiris pero teniendo mucho cuidado en el orden de los colores.



INVESTIGACIÓN: Densidad, viscosidad y los factores que afectan estas propiedades y cómo las afectan.


DENSIDAD: La propiedad que nos permite medir la ligereza o pesadez de una sustancia recibe el nombre de densidad. Cuanto mayor sea la densidad de un cuerpo, más pesado nos parecerá.

La densidad se define como el cuociente entre la masa de un cuerpo y el volumen que ocupa.Así, como en el Sistema Internacional , la masa se mide en kilogramos (kg) y el volumen en metros cúbicos (m3) la densidad se medirá en kilogramos por metro cúbico (kg/m3).
La mayoría de las sustancias tienen densidades similares a las del agua por lo que, de usar esta unidad, se estarían usando siempre números muy grandes. Para evitarlo, se suele emplear otra unidad de medida el gramo por centímetro cúbico (gr/cm3).


FACTORES QUE AFECTAN A LA DENSIDAD: Por ejemplo, es muy facil alterar la densidad de un gas, o incluso de un liquido, simplemente aumentando la presion (reduciendo el volumen) a la que esten sometidos, pero es complicado cambiar la densidad de un solido. 

por poner un ejemplo: 

puedo tener un kilogramo de aire en un recipiente de 1 metro cubico de volumen, con un piston deslizante a modo de tapa. si empujo el piston hacia abajo, cambio el volumen en el que el aire esta encerrado hasta, supongamos, medio litro. 

entonces, al principio la densidad del aire era de 1kg/m^3, pero ahora sera de d=1kg/0.5m^3=2kg/m^3 

tambien es necesario tener en cuenta la temperatura a la que el sistema se encuentra. por ejemplo, el agua presenta una densidad maxima a la temperatura de 4ºC aproximadamente. 

En resumen, presion y temperatura son factores que determinan la densidad de un cuerpo.



VISCOSIDAD: La viscosidad es una magnitud que representa la "resistencia a fluir" o densidad de un fluido. A mayor viscosidad, más espeso es el fluido; y a menor viscosidad, menos espeso. El término viscosidad viene de la palabra latina viscum, que en botánica designa al muérdago común, y hace alusión al típico zumo espeso de sus bayas. De este zumo se preparaba la "liga", una masa pegajosa usada para cazar pájaros. "Viscoso" significa, por lo tanto, "espeso como liga".

Unidad de medida: Pa.s o mPa.s
BOCHEM ofrece 2 agitadores digitales diferentes, que pueden mezclar medios de viscosidad baja a alta:
RS 9000 y RS 9001,
así como 12 paletas de agitadores diferentes con diámetro diferente, longitudes de eje de 300 a 800 mm y 3 diámetros de eje diferentes de 7, 8 y 10 mm.
Nuestras paletas de agitadores son estriadas, ya que es muy flexible con su equipamiento.


FACTORES QUE AFECTAN A LA VISCOSIDAD: 
A) Efecto de la temperatura. 
Al aumentar la temperatura se disminuye su viscosidad mediante el incremento de la velocidad de las moléculas y, por ende, tanto la disminución de sus fuerzas de cohesión como también la disminución de la resistencia molecular interna al desplazamiento. 

B) Efecto de la presión sobre la viscosidad. 
El aumento de presión mecánica aumenta la viscosidad. Este comportamiento obedece a que esta disminuyendo las distancias entre las moléculas y en consecuencia se esta aumentando la resistencia de las moléculas a desplazarse. 

C)el peso molecular, y la estructura molecular 
Los líquidos que tienen moléculas grandes y de formas irregulares son generalmente más viscosos que los que tienen moléculas pequeñas y simétricas. 

La viscosidad depende de las fuerzas de cohesión y la rapidez de la transferencia de cantidad de movimiento entre moléculas.


MATERIAL:
  • 1 vaso de precipitado.
  • 1 probeta de 250 ml
  • 1 Embudo de plástico.
  • Manguera de látex de 40 cm aprox
  • 6 vasos desechables transparentes..
  • Marcador de aceite color negro.
  • Seis cucharas desechables.
  • Colorantes vegetales:
           Equipo 1: morado
           Equipo 2: rojo
           Equipo 3: anaranjado.
           Equipo 4: azul.
           Equipo 5: Verde.
           Equipo 6: amarillo.


SUSTANCIAS:
  • 250 g de azúcar refinada.


PROCEDIMIENTO:
  1. Utiliza el marcador para numerar los vasos de plástico del 1 al 6
  2. Prepara las siguientes disoluciones que se indican en el cuadro:


Vaso
Agua (ml)
Azúcar(g)
Colorante
(pizca)
6
100
50
morado
5
100
40
rojo
4
100
30
anaranjado
3
100
20
azul
2
100
10
verde
1
100
0
amarillo


3. Monta un sistema como el que te indicará tu profesora y ve vaciando LENTAMENTE cada una de las sustancias sin despegar la manguera de látex del fondo de la probeta.
Hazlo en el siguiente orden: vaso 1, 2,3,4,5,6. 40ml de cada disolucion.


OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

peso de la hoja: 20g

1-Primero pasamos la cantidad de azucar requerida para cada uno de los colorantes.
Luego les vertimos los 100ml de agua a cada vaso.



Ya despues de tener las mezclas listas, las esmpezamos a vertir en una probeta. Para eso teniamos que poner 40ml de cada disolucion, con ayuda de un embudo y una manguera de latex.





Asi sucesivamente, con cada color.


Hasta quedar nuestro arcoiris. 






ANÁLISIS Y CONCLUSIÓN:
  1. Completa el siguiente cuadro:


Vaso
Densidad
(g/ml)
Concentración
(% en masa)
1
00%
2
0.19.09%
3
0.216.6%
4
0.323%
5
0.428.57%
6
0.533.33%


2. Tomando en cuenta los resultados que obtuviste en la tabla anterior ¿qué hubiera pasado si agregas las disoluciones en el orden invertido o en desorden? ¿Y si lo hacen sin manguera? Expliquen cada una de sus respuestas fundamentándose en la tabla.

Pregunta 1: Nuestro equipo lo hizo en desorden y lo que observamos fue que en vez de quedar como un arcoiris, se nos hizo de un color oscuro y no se distinguian los colores.



Pregunta 2: No se distinguirian los colores, ya que todos estarian revueltos.


CONCLUSION:
Nuestro equipo concluyó que la unica forma para que nos quedara el arcoirirs era mezclar bien primero cada una de las sustancias, tambien no separar el tubo de latex e ir poniendolas en el orden indicado ya que al momento de ponerlos en otro orden la mezcla se hacia negra y no se distinguian los colores.

jueves, 17 de septiembre de 2015

Practicas de laboratorio 




Integrantes:
Aletia                   7
Mitzi                     8
Montse                 6
Flavio                  10 
Michel                   4
America               5



Aletia:     http://3daletiadelira11.blogspot.com
Mitzi:       http://3dmitziesparzac8.blogspot.com
Flavio:     http://3dflaviogarciag14.blogspot.com
Michel:    http://andremichelleca.blogspot.mx/2015/09/practica-1_14.html
America: http://3damericadavilaf9.blogspot.com


                

PRÁCTICA 1: CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR

OBJETIVO:
Conocer las instalaciones del laboratorio de ciencias y verificar que cumple con la normas de seguridad necesarias para trabajar en él.

INVESTIGACIÓN:
 Que debes hacer en caso de que:
a.  Haya un incendio en el laboratorio.
b.  Inhales sustancias corrosivas o toxicas.
c.  Te salpiques  los ojos con una sustancia corrosiva o tóxica.
d.  Ingieras alguna sustancia corrosiva o tóxica.
e.  Tengas un derrame en la piel con alguna sustancia corrosiva o toxica.


a. Ayudar a salir a las damas personas, alejandoce del incendio.
    Llamar a las autoridades.
    Apagar el incendio con el extintor.

b. Lamar a la meastra o a la encargada del laboratorio para que revice la situción y la 
    gravedad del asunto.

c. Enjuagarte muy bien los ojos y llamar a la maestra o a la encargada del laboratorio para
    que revise la situacion y la gravedad del asunto.

d. Lamar a la maestra o a la encargada del laboratorio para que revice la situación y la 
    gravedad del asunto.

e. Ir directamente a la regadera, y luego llamar a la maestra o a la encargada del 
    laboratorio para que revice la situación y la gravedad del asunto.


DESAROLLO:
Ubiquen un lugar dentro del laboratorio escolar deacuerdo a la distibución que señalara  tu profesora.
Realicen un recorrido por el laboratorio de ciencias y observa con deteniniento las instalciones para:

a. identificar lo equipos de seguridad con los que cuenta y si estan en buenas condiciones.
b. verificar la mesas, butacas, ventilación, servisios de agua potable, gas etc.
c. haz una lista de lo que falta o falla en el laboratorio de ciencias para dar cumplimiento a las normas de seguridad y especifica su utilidad.



ACTIVIDAD:

1. Escribe que puede pasar si .....

a. no usar la bata del laboratorio.
b. no lees con cuidado y antes de empezar lo que tienes que hacer.
c. hueles directamente un a sustancia desconocida.
d. no te lavas las manos una vez que terminas la practica.
e. hay una explocion dentro del laboratorioy los pasillos estan obstruidos con las mochilas.
f. mezclas sustancias sin conocerlas.
g. juegas y corres dentro del laboratorio.
h. comes y bebes dentro del laboratorio.
i. no te aseguras de que las sustancias que necesitas es la que se encuentra en el frasco.



a. Corres el riesgo de sufrir un accidente.
b. Puedes cometer una imprudencia.
c. Corres el riesgo de perder el olfato y quemar tus fosas nasales.
d. Pasas las sustancias a partes de tu cuerpo.
e. Evacuar con rapidez y tapar la boca y la nariz con un trapo humedo.
f. Puedes provocar un accidente.
g. Puedes derramar una sustancia.
h. Puedes ingerir un quimico dañino.
i. No sabras la reacción de este al ser mezclado.



2. Se les presentan tres sustancias químicas utilizadas en el laboratorio escolar . Su trabajo consistira en determinar:

a.  Si cuenta con los indicadores necesarios  para saber si esta en buenas condiciones  y las precauciones que debemos tomar al utilizarla. En el caso de que la respuesta sea no, anoten sus errores.


No podemos saberlo, ya que no lo hemos usado en una practica. Aunque los fracos tienen una etiqueta que nos muestra su grado de peligro.




3. Los investigadores de la UNAM también han sufrido accidentes. En la Facultad de quimica de la UNAM, un alumno nuevo estaba en el laboratorio haciendo un experimento  cuando una gota de ácido le coyó en el ojo. Él se enjuago lo mejor que pudo , pero no le avisó a la profesora por temor de ser ragañado. Durante semanas fue a la facultad con el ojo tapado, diciendo que tenia una infección. Al final del curso se supo lo que paso. Finalmente el muchacho se quedo tuerto.


a. ¿Qué errores comitio este estudiante?
b. ¿ Qué harias tu si estubieras en su lugar?


a. No decirle a la maestra lo sucedido, y acudir a atención médica

b. Le diría a la maestra e iría al médico



CONCLUSION:


1. Redactar un documento dirigido a la institución de la escuela donde hagas del conocimiento de las autoridades  de la situación actual del laboratorio escolar.



Director de la institución:

Me atrevo a redactar este documento para informarle las condiciones del laboratorio de la institución.

Ya que algunos instrumentos son inservibles para el trabajo en el mismo; como por ejemplo el extintor que esta caducado, y algunas llaves que no funcionan correctamente.
Una esepcion seria el botiquin de primerios auxilios ya que este si cuenta con todo lo necesario para su funcionalidad.

Le pedimos que tome en consideración el asunto del que le estamos  informando.

Greacias por su tiempo.

Att: Alumnos de 3D



PRÁCTICA 2: CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO Y SU USO


OBJETIVO:

El alumno conocera algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboracionde experimentos, asi como su uso y clasificación.

INVESTIGACIÓN:

¿Que cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?

DESARROLLO:

1. Sobre la mesa de trabajo encontraran un conjunto de materiales utilizados en el laboratorio de ciencias. A continuacion deberas realizar la siguiente actividad con ese material: 

a.  Clacifica el material de acuerdo al uso que le puedes dar:

  • Material de reacción
  • Material de preparación
  • Material de medición
b.  Enseguida en un cuadro comparativo registren lo siguiente:

  • imagen
  • nombre correcto
  • uso




Material                                           Nombre                                                    Uso

fierro                                              soporte universal                               para sujetar pinsas ,
                                                                                                                anillo y regilla de  
                                                                                                                soporte o 
                                                                                                                  calentamiento.


alambre y asbesto                         regilla de alambre                             permite que el calor
                                                       con centro de                                     sea uniforme.
                                                        asbesto


fierro                                              anillo de fierro                                    se sujeta al soporte 
                                                                                                                  para sostener
                                                                                                                   material de 
                                                                                                                    calentamiento.


tubo de bronce                              mechero de bunsen                           calentamiento de 
niquelado                                                                                                    sustancias.




vidrio                                             pipeta graduada                                    bertir o quitar
                                                                                                                    sustancias.


cristal refractario                            probeta graduada                                  medición de 
                                                                                                                       liquidos.



vidrio templado                              vidrio de reloj                                          pesar sustancias 
                                                                                                                                   o en ejercicios de 
                                                                                                                       evaporación.


porcelana                                      portero con pistilo                                 triturar sustancias.



metal templado                             pinsas para tubo de                                     sujetar.
                                                        ensayo



vidrio templado                              tubo de ensayo                                       para analisis de 
                                                                                                                       sustancias o
                                                                                                                         calentamiento.


metal forrado de                            gradilla                                                 ordenar tubos de 
plastico                                                                                                          ensayo.



polietileno                                        embudo                                                  vertir, filtrar o 
                                                                                                                    separar sustancias



vidrio templado                                matraz de                                          separr mezclas
                                                        destilación                                           liquidas por
                                                                                                                      destilación.



vidrio templado                                refrigerante                                      para la destilación.



metal                                              balanza granataria                             para medir la masa
                                                                                                                   de las sustancias.


metal templado                             pinza universal                                     sujetar materiales
                                                                                                                   y sustancias.



vidrio templado                              vaso de presipitado                             vertir, medir o 
                                                                                                                   calentar sustancias.








MATERIAL DE            
REACCIÓN

Regilla de alambre con centro de asbesto.
Mechero de bunsen.
Refrigerante.


MATERIAL DE PREPARACIÓN

Agitador o barilla de vidrio.
Pipeta graduada.
Vidrio de reloj.
Matraz Erlenmeyer.
Portero con pistilo.
Tubo de ensayo.
Embudo.
Matraz de destilación.


MATERIAL DE MEDICÓN

Probeta graduada.
Balanza granataria.
Vaso de precipitado.


MATERIAL DE SOPORTE Y MONTAJE

Soporte universal.
Anillo de fierro.
Pinsas para tubo de ensayo.
Gradilla.
Pinza Universal.



CONCLUCIÓN:

Hemos aprendido la función de algunos materiales de laboratorio, y a como clasificarlos deacuerdo a su funcionamiento.